姓名:郭佳
院校:天津財經(jīng)大學(xué)珠江學(xué)院
編號:BS251
命題: 畢業(yè)設(shè)計類
作品名稱:蒙德里安映象
指導(dǎo)老師:李迎丹
參賽形式:團(tuán)隊
個人簡歷:
負(fù)責(zé)方案主要區(qū)域布局,部分手繪圖紙等。
姓名:辛盟
院校:天津財經(jīng)大學(xué)珠江學(xué)院
編號:BS251
命題: 畢業(yè)設(shè)計類
作品名稱:蒙德里安映象
指導(dǎo)老師:李迎丹
參賽形式:團(tuán)隊
個人簡歷:
返回大賽作品頁本設(shè)計立意為現(xiàn)代校園文化休閑廣場??傮w平面運(yùn)用蒙德里安畫派布局構(gòu)圖,平面布置注意了動靜分區(qū),干濕結(jié)合的設(shè)計。此外,公共和私密分區(qū)明確,能夠滿足師生們的不同場所需求。廣場立面設(shè)計高低錯落,層次豐富,充滿趣味性。
此案設(shè)計主要的亮點(diǎn)在于區(qū)域內(nèi)的幾處公共設(shè)施,材質(zhì)環(huán)保、經(jīng)濟(jì),造型上充分體現(xiàn)了立體綠化的概念:
一、環(huán)形立體綠化景墻,外立面可以種植花草,鏤空的設(shè)計可實現(xiàn)空間的通透。環(huán)內(nèi)有設(shè)有噴泉,外圍與魚植共生裝置,還有雨水收集器形成半開放的靜謐區(qū)域。
二、風(fēng)車立體綠化裝置設(shè)計靈感來自于摩天輪,選用鋼材作為框架,中心軸的轉(zhuǎn)動可以方便綠植的澆水和施肥,簡單方便。
三、帆船立體綠化裝置以船為原型,寓意揚(yáng)帆起航。帆的部分做成綠化槽,船體下部沒于水域之中成為模仿自然的一處小景。
四、雨水太陽能收集器的設(shè)計是能源利用的體現(xiàn),頂端既是雨水收集器又是太陽能面板。白天可吸收太陽能為夜晚路燈提供電能。收集的雨水通過管道進(jìn)入下方廢品飲料瓶中,瓶體可擰下用于綠植灌溉。收集器根部周圍有蛋形座凳,造型活潑,適合年輕的大學(xué)生坐在上面少時休息。
五、魚植共生裝置,采用先進(jìn)的魚菜共生原理。立方體結(jié)構(gòu),外形簡單,可根據(jù)場地大小按照單元體隨意成組放置。
綠植多選擇白皮松、旱柳、國槐、小葉黃楊、月季、蘆葦?shù)揉l(xiāng)土樹種,易于后期養(yǎng)護(hù)并體現(xiàn)景觀的地域性特點(diǎn)。整體環(huán)境采用素色裝飾,加之簡樸的設(shè)計手法,創(chuàng)造出一個文化氛圍濃郁,功能性強(qiáng),可持續(xù)發(fā)展的校園休閑場所。